民意回应总理心声 钱学森的话引发追问

　　10月31日，今年冬天的第一场雪将整个北京装点得澄明洁净。这一天，全国人大表决选出了新一届教育部部长袁贵仁，而就在其时，国人引以为科学的骄子、民族的脊梁与知识分子的典范、被誉为“中国航天之父”的我国著名科学家钱学森在北京辞世。

　　纷纷雪花中，两件事情的叠加，更加剧了人们对中国教育未来走向的叩问。

　　钱老的一句话一直被总理记忆，“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。”2005年温总理探望钱老时老人如此对总理说；2006年末，在教育工作座谈会上，温总理曾以钱老的这个问题，求教过6位大学校长和教育专家。

　　今年教师节前夕，温总理去35中慰问老师，在谈到钱老对教育的担忧时，他语重心长地对老师们说，“为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革”。同时，又大声疾呼：“我们需要大批有真知灼见的教育家来办学”。

　　温总理的这番讲话发表于20天前，网络上应者多多。新任教育部长在此背景下上任，自然期待也多多。

　　以哲学的思维抓教育

　　“当前中国教育最需要的是熟谙现实国情、了解未来社会发展走向的教育战略家。”几年前，曾经是十届全国政协委员的袁贵仁如是说。

　　的确，人们现在期待着研究哲学出身的新一任教育部长能以哲学家的战略思维抓教育。袁不仅仅做过大学的哲学教授，而且担任过中学教师、大学校长、市教委主任和多年的教育部副部长，应该说，比较熟谙现实国情和教情，也正基于此，教育界内外对他的履新充满了关注和期待。目前，中国教育仍然在尖锐的供求矛盾中追求数量与质量、规模与结构、公平与效率的协调发展。教育要回应的各种诉求多多，教育面临的问题和挑战多多，也因此，人们希望，这位学哲学、研究哲学出身的教育部部长能够以科学的发展观和辩证的方法治理涉及上百万所的教育机构和近三亿教育人口、更牵系全民族利益的庞大的教育体系。

　　有人特意致信编辑部提醒：仅仅靠政府力量去办人民满意的教育是不够的，希望部长把主要的精力放在教育改革发展重大问题的决策和制度设计上，致力于充分凝聚包括政府资源、社会资源、市场资源和国际资源在内的社会各种资源，调动社会各界参与、支持教育的积极性，进一步解放教育生产力，让各级地方政府动起来，让企业动起来、让民间动起来，教育已经不仅仅是公共消费，政府在保证公共教育资源公平分配的前提下，还要利用市场机制，充分调动社会各方力量，最大限度地满足不同利益群体对优质教育、特色教育的多样化需求。

　　全国政协委员孙惠玲也特别致信本报：当教育工作千头万绪时，人们“看教育千差万别”时，需要抓住牛鼻子、理清问题的脉络，才能治本。孙委员说，近年来，不论是教育部，还是地方政府都是实实在在地、想方设法地解决一些问题，但遗憾的是，面对盘根错节的矛盾，做起来收效甚微。不在千头万绪中梳理出主要矛盾和矛盾的主要方面，那么任何一个措施和办法也只能限于头痛医头、脚痛医脚，治标不治本的困境中。